孤獨癥（ASD）譜系障礙是一類以不同程度的社會交往障礙、交流障礙、刻板行為、行為興趣以及感覺異常為主要特征的發(fā)育行為障礙性疾病。孤獨癥兒童的顯著特征是刻板行為、興趣范圍狹窄、傾向于使用刻板方式應(yīng)對生活。如果有人破壞了這種僵化刻板的行為模式，他們就會鬧脾氣、大哭大鬧、情緒失控。當(dāng)孤獨癥兒童發(fā)脾氣時，家長又該怎么辦呢？希望以下實例可以幫到大家。

案例一：

妞妞今年3歲，剛來我科治療時脾氣非常大，媽媽說：“在家里，妞妞一有不順心就會撞頭?！庇龅竭@種情況，媽媽會馬上滿足她的要求，最后卻變成了惡性循環(huán)。治療師建議媽媽再遇到這種情況時，不能馬上滿足妞妞的要求，而是在保證其安全的前提下（如固定其肩膀或抱住孩子），忽視其行為及不合理要求，等她完全安靜下來（如好好坐著），才滿足她的要求。

溫馨提示：在這里，孩子撞頭屬于行為問題，我們采用忽視其行為來逐漸消退負面行為。

4歲的小清在我科系統(tǒng)干預(yù)訓(xùn)練已有1年了，社交、語言、認(rèn)知等方面都有很大進步，但最近媽媽發(fā)現(xiàn)：小清佩戴矯正眼鏡后總想抓下來。治療師讓媽媽暫時不讓小清佩戴，并在治療時先給小清做頭部按摩，再逐漸過渡到面部刺激，小清完全接受面部碰觸之后，再讓其佩戴眼鏡。漸漸地，小清終于愿意佩戴矯正眼鏡了。

6歲的歡歡也是一位孤獨癥患兒，最近歡歡一家搬進了新電梯房，在適應(yīng)新環(huán)境方面歡歡并沒有問題，可最近有兩次準(zhǔn)備坐電梯回家時，由于慢了幾步，沒能趕上電梯，歡歡的情緒立刻失控，就地打滾、扔鞋子，根本無法安撫。治療師針對“電梯”這一問題，給歡歡設(shè)計了情景再現(xiàn)課程，模擬坐電梯可能出現(xiàn)的情況以及出現(xiàn)這種情況該怎么做。通過一段時間的治療后，歡歡再也沒有因錯過電梯亂發(fā)脾氣，而是耐心等待下一趟電梯。

溫馨提示：錯過電梯和歡歡預(yù)想的情況不一樣，打破了他心中的規(guī)則，歡歡不能接受改變，情緒崩潰，這其實是孤獨癥兒童的特點之一：刻板行為。通過情景再現(xiàn)使歡歡對“錯過電梯”這種情況產(chǎn)生預(yù)判，并表現(xiàn)出正確的社會行為。

孤獨癥兒童刻板行為可能伴隨孩子一生，遇到這種情況我們要仔細觀察、分析背后的原因，讓孩子一點點接受社會環(huán)境中的改變，助力孩子成長。

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